——融入现代理念、体现教育特色的内蒙古赤峰实验中学

　　□肖存林   

　　斗转星移，世事生息。历史的匆匆脚步，总会留下夸父逐日的史诗；总会留下激励人生的图腾。赤峰实验中学走过的四十八年的办学历史，叠印着坎坷与平坦，叠印着苦涩与欢乐，叠印着伤痕和骄傲，凝聚成实验人执着、自信、豪迈、奋斗的画卷。

　　內蒙古赤峰实验中学位于赤峰市红山区园林路中段，校園环境幽雅，翰墨飘香，底蕴丰厚，承载了百年的育人重任。该学校的前身是新惠师范学校，始创于1960年，几十年来，她为赤峰基础教育输送了大批德才兼备的优秀人才，为当地经济建设和文明进步作出了卓越的贡献，他们的骄人成绩为学校增添了绚丽的光彩。2003年学校因师范教育结构布局调整由三级向两级过渡而转制为普通高中。2006年迁址赤峰城区，成为今天的辖属红山区的国办重点高中——赤峰实验中学。

　　学校进入红山区后，在红山区委、区政府、教育局各级领导的关爱下，在师生的共同努力下，招聘优秀师资，改善办学条件，规范教育管理，学校面貌日新月异。

　　2008年6月，红山区教育局副局长孟广志同志开始主持赤峰实验中学工作。他凭借多年的教学管理经验，带领一班人秉承“继承中求发展，规范中求创新”的办学理念，坚持以人为本、走内涵式发展道路，采取一系列措施不断深化教育教学改革，稳步提高教育教学质量，学校工作健康、有序地向前推进。

　　科学安排，形成工作合力，全面协调发展

　　面临高中激烈竞争的办学形势和红山人民对高中教育发展的较高期盼，新的领导班子根据学校实际，调整办学思路，确定了新的发展目标：

　　2008～2010年，三年时间，把学校办成赤峰市示范性普通高中，跻身一流高中行列。

　　2011～2013年，再用三年时间，把学校办成自治区示范性普通高中，并在同类学校中具有一定影响。

　　坚持科学发展，教育全体教职员工以学校发展为己任，增强忧患意识，树立校兴我荣、校衰我耻的荣辱观念，通过各种座谈会反复研讨，达成办学共识，强化团队意识。

　　坚持统筹兼顾，协调发展。以教学为中心，以高三为龙头，强化高一、高二基础教学，全面提高教学质量；加强师德建设，注重学习培训，全面提高教师整体素质；坚持领导带头值周，全天候督促检查各方面工作落实情况，发现问题及时解决；坚持正面引导，实施严格管理。以系列主题教育活动为主线，以落实“中学生日常行为规范”为抓手，努力做好德育工作，逐步形成自己的办学特色。

　　突出重点，发挥自身优势，走可持续发展道路

　　如何发挥自身优势，体现办学特色，赤峰实验中学在两大方面做了有益的尝试：

　　一是树立大德育观，构建全员参与的学校德育网络体系。他们本着“以人为本，德育为首，全员参与，协调发展”的德育工作理念，坚持在教会学生求知的同时教会学生做人。建立健全了校长为组长的德育领导小组，德育科牵头、班主任为主的德育实体，党政工团和学生社团密切协作，年级组、学科教师全员参与的学校德育网络体系。

　　二是在加强师德建设的同时，注重教师整体业务素质的提高。学校要求教师每学期认真学习一本教育理论专著，青年教师每学期听课30节以上。提倡写教后记，撰写和积累教育教学案例。为使年轻教师快速成长，组织进行青年教师教学基本功竞赛活动、青年教师优质课大赛活动、新老教师结对子。开展优秀教师示范课活动周，请校内名师举办教育教学系列专题讲座，结合新课程的理念，有的放矢地解决学科教学中存在的问题。

　　有着深厚文化底蕴的赤峰实验中学，在继承中求发展，规范中求创新，不断融入现代理念，创造自己的教育特色，一步一个脚印地向着预定目标迈进。