2020年夏天，有两个关于青年人的短视频特别火，一个叫《后浪》，一个叫《入海》。两个短片中呈现的青年形象都饱满、生动而多元：他们敢失败、敢挑战、会迷茫、会拼闯、会跌跌撞撞，也会一往无前。这不由得让我想起几年前自己刚踏上内蒙古这片土地的模样：虽然一直在心里默默给自己打气，说川妹子啥都不怕，但看着眼前陌生的城市、陌生的工作环境、陌生的面孔，时不时还是会被浓浓的乡愁和对未来的担忧笼罩。

　　那时候能让我获得归属感的，就是站上那方三尺讲台工作了，这是我儿时就有的梦想。随着教学工作的不断深入，我渐渐明白，育人不能仅凭一腔热血，青年学生需要的也不是单纯的知识转接。高校教师需要政治强、情怀深、思维新、视野广，因为青年学子要的是困惑的指引、心灵的陪伴、价值的领航，这些都离不开有温度、有深度、有体验感、有获得感的思想政治教育工作。

　　我开始重新升级自己对教师的理解：是自树也是树人，是自我不断进行理论提升与方法调整，去顺应变化着的时代。因此，我开始打算打破舒适圈，向开展思政工作的最高学位冲击，去跨专业报考马克思主义基本原理博士。

　　直到现在，我还保留着复习阶段那沓厚厚的草稿纸，上面密密麻麻记录着那些利用碎片时间备考的过程。因着心中那个要做好“育人工作”的理想，我甘之如饴。当我得知自己以第一名的总成绩被录取的消息时，我庆幸，我有了用更新的视角去见证、去陪伴青年学子们成长的机会。

　　每天，我都会在多种身份中来回切换：我是穿梭在内蒙古大学南北校区的学生，也是在讲台上致力金课慷慨激昂的教师；我是提供生涯规划和心理辅导的咨询师，也是制造阅读量“10万+”的新媒体小编；我是各类学生文体活动的召集者，也是深夜卷不释手的问道人……这种在多重身份中全情投入、上下求索的感觉让我丰盈而踏实，促进了我在理论学习中的思考，也反哺了我在日常工作中的创新。

　　在这个过程中，我也幸运的收获了越来越多的青年朋友的远方。他们说，在青春这场马拉松中，多了一位领跑者。在这支教学相长的“奔跑团”中，跑出了全区优秀团员、团干部，十大杰出青年、三好学生；跑出了“立爱国志，践报国行”的中国路、中国桥的建设者与接班人；在2020年的全民战疫中，更跑出了100多名防疫志愿者……他们在祖国各地，践行着自己的青春责任，贡献着无穷的青春力量。

　　（作者系内蒙古大学交通学院辅导员）