“推行使用三科统编教材，对我们民族语言授课学校的教师来说，既有压力，也是动力。我们应该以此为契机提升教育教学水平，为孩子们未来发展搭建更广阔的舞台。”2月12日，鄂尔多斯市伊金霍洛旗蒙古族小学一年级语文教师察尔汗正在家里整理教案。2020年9月刚刚大学毕业就入职小学教师的她，正赶上推行使用三科统编教材，经过一学期的实践，她觉得孩子们的状态越来越好了。

　　“使用语文统编教材后，孩子们学到的知识更广泛、更全面了。”察尔汗手里拿着一本一年级语文统编教材给记者介绍，“你看，这个‘口语交际’版块就特别好，它给孩子们创造了一个丰富的口语语境，教会孩子们当别人说话时要仔细听，当自己表达时要大声说。孩子们都很喜欢课上的这个环节。”

　　与之前的语文教材相比较，统编语文教材在识字量、阅读量等方面都有所增加。

　　“对一年级的学生来说，刚开始会觉得课本有难度，但随着教学深入，情况就慢慢好起来了。”察尔汗说。

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　　察尔汗带一年级5个班级，每个班大约30个孩子，这些孩子中有一半日常交流都是用蒙古语。为了让孩子们尽快适应统编教材，察尔汗不仅在课堂上耐心细致地教学，课下还推荐家长们安装了好几款网络识字APP，让家长引导孩子在游戏中学习，这样孩子们的识字量就慢慢积累得多了。

　　学校为了帮助语文老师提高教学水平，一学期进行了十几次专业培训。同时，与当地汉授小学的语文教师结成手拉手互助小组，互相学习、听课、指导教学；与当地“名师工作室”一起分析教材、研讨教学方案；提倡学生和家长一起阅读，拓展孩子的识字量和知识量。

　　“一学期下来，孩子们的语感越来越好，口语、书面表达能力等各方面都有所提升，量词的使用也更恰当了。”察尔汗对孩子们的进步很是欣慰。

　　她的学生琦根的妈妈对孩子的进步也看在眼里：“使用统编教材一学期下来，我家孩子在识字、交流、见识等方面都有很大提升，相信她会学得越来越好。”

　　中小学阶段是学习语言的黄金期，也是推广普及国家通用语言文字的关键期。从小使用统编教材、学好国家通用语言文字，对孩子们接受现代科学文化知识、融入现代社会、就业创业都有很大好处。察尔汗说：“少数民族孩子掌握了国家通用语言文字，在将来的成长道路上必然会有更多的选择机会。明日的精彩得益于今日的付出，我们师生会继续努力！”