职业教育担负着培养输出大批高素质技术技能型人才的艰巨任务，而思政教育则关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。作为一名职校思政课教师，我深知培养青年学子工匠精神的重要性。

　　为了培养学生的工匠精神，我创新思政课堂形式，鼓励学生运用现代传媒技术做工匠对话栏目、拍摄微电影、自制短视频等，将身边的工匠故事数字化。同学们制作了《用“工匠精神”践行教师初心——北疆工匠雷彪》等微课视频，以及《青春赛道》《齐心协力建包钢》等微电影，用自己喜闻乐见的方式，充分挖掘身边的资源，展示工匠精神的深刻内涵。我相信，这样的制作最能引起学生强烈的情感共鸣。

　　我的学生、电气工程系电气自动化技术2022级吕忻泽同学和团队的作品，在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“黑科技”展示活动中，荣获“星系”级（特等奖），他第一时间把这个好消息分享给我。这个小伙子，曾经对未来很迷茫，不清楚自己未来想成为一个怎样的人。我经常与他分享大国工匠的案例，尤其喜欢与他分享身边的工匠故事，鼓励他参与以学院“北疆工匠”称号获得者雷彪老师真实事迹改编的微电影《青春赛道》的拍摄，让他在剧中饰演了小时候的雷彪角色。通过微电影拍摄了解了雷老师的成长经历后，他逐渐转变学习态度，向雷老师看齐，积极践行“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，参加各级各类比赛。现在，他获得了国家级、自治区级和校级奖项19个，已经授权外观专利一项，正在申请一项实用新型专利和一项发明专利。

　　如今的吕忻泽有了明确的目标。最近，他跟我分享了思想动态：“青年人就要‘自找苦吃’。作为一名新时代的职教学子，我要以学好技能作为立身之本，学精技能作为立业之基，以雷彪老师为榜样，传承好工匠精神，为建设制造强国贡献力量！”

　　学生的蜕变需要时间、耐心和不懈的努力，只要我们愿意付出，终将收获“破茧成蝶”的喜悦。创新思政课堂，在潜移默化中培养学生的工匠精神，鼓励他们做爱党报国的奋进者、勇于创新的开拓者、工匠精神的践行者、青蓝相继的传承者，这，将是我一直努力的方向！