近日，山东东营一所中学新生入学信息采集表引发社会广泛热议。表格中超范围收集家长职务、家庭资产、亲属社会关系等非必要信息，触碰了公众敏感神经。

　　依法依规采集学生基础信息，是学校开展学籍管理、日常教学、校园安全管控的基础性工作。一般情况下，只需要落实身份、户籍、监护人基础联系方式等必要内容，遵循最小必要原则即可。可现实中，个别学校随意扩大采集范围，深挖学生家庭经济条件、社会人脉等隐私信息，早已超出办学履职的合理范畴。

　　深究根源，是部分学校陷入功利化办学思维，把学生家庭背景、家长社会资源当成可利用的办学筹码，下意识摸排家长人脉、财力资源。这种本末倒置的工作思路，把公共义务教育资源当成交换人情、谋求便利的工具，严重违背公立学校公益属性。

　　更值得警惕的是，越界信息采集会埋下多重隐患。一方面，过度收集公民敏感隐私，存在信息泄露风险，侵害学生和家长合法权益；另一方面，极易出现潜意识区别对待、差异化资源倾斜，破坏义务教育一视同仁的公平底线，助长校园攀比不良风气。

　　早在2022年，教育部办公厅印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，明确要求严禁采集学生家长职务、收入信息，不得依托各类APP、小程序随意重复采集学生及家庭相关信息。教育容不得功利算计和私心杂念，任何突破信息采集规范、打探家庭背景的行为，都与教育公平的硬性要求背道而驰。

　　教育的根本使命是育人。校园里只该有学生的品行与学识，不该有家庭的背景与身份。唯有守住信息采集边界、摆正育人初心，方能守好教育公平的净土。