家长要工作，但家中萌宝没人带，这个烦恼如何解？孩子不仅要养育，更需要关爱，如何让孩子享受到全方位的呵护？农村牧区学校师资力量薄弱，孩子们亟需公平而有质量的教育，怎样兼顾平衡？
这一个个关系孩子健康快乐成长的问题，在2024年内蒙古自治区政府工作报告33件民生实事清单中有了回应：新增婴幼儿托位1.5万个，全区每个旗县(市、区)至少建设1所公办托育服务机构；新建儿童(护童)之家50个，实现边境、边远旗县全覆盖；建设自治区级名校长工作室、名教师工作室各30个，选派1000名以上城区优秀教师到乡村薄弱学校开展支教帮扶……
件件有回应，事事有着落。内蒙古正蹄疾步稳推进各项民生实事落地有声。
“依依，出发啦。”早8点，家住鄂尔多斯市康巴什区神华康城A区的两岁半萌娃依依，兴高采烈地牵起妈妈的手出门了，步行没多久，她们就来到了“萌宝驿站”。依依跟妈妈告别后，蹦蹦跳跳进去找小朋友们玩儿去了。
康巴什青春山街道神华康城社区的“萌宝驿站”是自治区首批15个社区托育服务试点之一，今年3月投入使用，共设置乳儿班、托小班、托大班等5个班级，招收6个月至36个月龄宝宝，提供全日托、临时托、计时托等就近就便的普惠托育服务，满足家长边带娃边工作的需求。“刚送来的时候，我担心孩子适应不了，送的是半日托，每天中午接回家。适应一周后，看到孩子玩儿得很开心，我就改成了全日托。”依依妈妈高兴地说，自从把孩子放到“萌宝驿站”，能安心上班了，也不用老人辛苦帮忙带娃了。
鄂尔多斯市卫生健康委员会副主任靳尚武介绍：“今年鄂尔多斯将不断增加普惠托育服务供给，扩大‘萌宝驿站’试点范围。计划建设完成20家社区托育试点，每千人托位数达到4.86个，每个旗区至少建设1所公办托育服务机构。”
而在兴安盟，另一种婴幼儿照护服务供给体系正在形成——托幼一体化建设让入托入园 “一步到位”。
乌兰浩特市新城街道的白鹭幼儿园在建设之初就定位了托幼一体化发展模式。目前，幼儿园有6个班200多个孩子，托班有2个班50多个孩子。“孩子从托育园直升幼儿园，不用再重新适应环境，还能保证教育延续性，在这儿入托我们很放心。”一位幼儿家长说。
据了解，目前兴安盟共有3岁以下婴幼儿2.3万人，可提供托育服务的机构有103家。其中，托幼一体化机构有77家，占比75%。拥有托位数5650个，普惠性托位占比70%以上，每千人托位数达到4个。兴安盟还在不断通过保障用地、提供场地、减免租金、税收优惠等政策措施，支持托幼一体化建设，引导提供更多的普惠性托育服务，构建主体多元、性质多样、服务灵活的托育服务体系。
自治区卫生健康委员会人口家庭与老龄健康处处长刘英介绍：“截至目前，我区总托位数8.7万个，每千人托位数为3.6个。今年，我们印发了促进医疗卫生机构支持托育服务发展政策文件，推动普惠托育、医育融合等工作落地见效。为打造自治区托育服务特色品牌，我们开展了‘萌宝驿站’自治区社区托育服务试点工作，将其融入社区嵌入式服务、打造15分钟生活圈等工作中。为助力解决边境地区人口问题，我们还实施了边境地区托育服务能力提升项目。同时，我们也鼓励各地推进多元托育服务供给，努力让每个孩子都能享受到温馨、安全、充满爱的成长环境。”
“哈哈，真有趣！”每到周末，5岁的杨东雨就会让妈妈带他到家附近的锡林浩特市呼格吉勒社区儿童之家看绘本。沉浸在有趣的绘本故事里，他会情不自禁自言自语几句。
在绘本漂流屋里，杨东雨尽情挑选着自己喜欢的书。“孩子们可以在这里读书，也可以把书带回家阅读。”社区负责人介绍，儿童之家绘本漂流屋是锡林郭勒盟妇联根据辖区家庭和儿童需求搭建的阅读平台，绘本漂流屋还鼓励家长和儿童把图书带回家开展亲子阅读。
走进呼格吉勒社区儿童之家，心理咨询室、电子阅览室、绘画室、音乐室、益智天地等各类功能场所一应俱全。这里还经常举行亲子运动会、寒暑假儿童关爱服务等丰富多彩的活动，为儿童提供集学习、交流、娱乐等为一体的平台。
锡林郭勒盟妇联家庭和儿童工作部部长周卫华介绍：“我盟全力推进儿童之家建设，目前，由妇联组织牵头建立的自治区级、盟级儿童之家有76所，面向社区儿童开放。儿童之家还有由辖区内的教师及社会爱心人士组成的‘爱心妈妈’‘爱心阿姨’志愿者队伍，同时她们与困境儿童结对关爱，解决留守、流动儿童的学习、生活、心理等问题，为儿童营造健康快乐的成长环境。”
“今年自治区妇联将在12个盟市和二连浩特市建设25个自治区级示范儿童（护童）之家，并要求各盟市妇联新建盟市级示范儿童之家各2个，计划单列市妇联新建本级示范儿童之家各1个，实现边境、边远旗县全覆盖。”自治区妇联党组书记、主席王芳说。
儿童（护童）之家是自治区妇联面向广大儿童，依托城乡社区、农村牧区寄宿制学校建设，从养成教育、安全教育、身体健康、心理健康、心灵健康等方面对儿童开展关爱服务的活动场所。各级妇联组织依托儿童（护童）之家，因地制宜向儿童及家庭提供游艺和活动、临时照料和课后托管、健康和安全教育、生活和社会技能指导、品德教育与行为指导、家庭教育支持服务、儿童保护服务，开展亲子阅读、“北疆儿童心向党”主题活动以及爱心阿姨结对帮扶等关爱服务。
今年春季学期开始，内蒙古师范大学附属阿拉善中学的魏天保响应号召，作为一名帮扶教师来到距学校400多公里外的阿右旗第一中学支教。3个多月来，他参与学校管理、集体教研、案例教学、听课诊断，帮助受援学校教师快速成长。
今年，阿拉善盟共有360名校园长、教师交流轮岗。阿左旗第九中学作为一所受援学校，教师普遍感觉受益良多。教师郑海玮说：“我们每节课后都会进行教学反思，这样能更好地促进我们深入研究学生、研究课程、改进教学策略，对支援双方大有裨益。”
在结对帮扶中，全区各地聚焦课堂教学、教师培训、优质资源供给，努力培养造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍。
在兴安盟乌兰浩特市义勒力特中心小学六年级语文课堂上，来自乌兰浩特市合展小学的名师迎春，因为讲课风格独特、幽默风趣，很受学生喜爱。
这学期开始，乌兰浩特市以城乡交流、跨校兼课等形式，组织158名教师开展交流轮岗。交流帮扶中，当地通过集中开设推门课、示范课，打造学习共同体，促成帮扶教师与受援学校教师师徒结对，在共同教学、共同备课中查找问题，改进方法，共同提升教育教学质量。
自治区教育厅教师工作处李志昱介绍，自2022年起，我区就创新性开展中青年优秀教师助力乡村振兴行动，统筹安排15对旗县、87对学校建立结对帮扶关系，先后选派超过2100名教师到薄弱学校结对帮扶。今年教育厅以国家级和自治区乡村振兴重点旗县为重点，继续选派1122名优秀教师，赴旗县及以下薄弱学校开展支教帮扶，辐射带动其他旗县。
“输血”固然重要，“造血”更是固本之策。在支教帮扶过程中，突出“三个引领”：理念引领，支援学校帮助受援学校制定发展规划、完善规章制度，着力提升受援学校管理水平；教研引领，帮助受援学校教师构建教学评一体化教学模式，助其快速成长；名师引领，促成帮扶教师与受援学校教师师徒结对，带动受援学校教育教学水平持续提升。
“通过区域协作、结对帮扶、专家视导讲学、线上资源服务等方式，充分发挥造血功能和传帮带作用，为乡村薄弱学校培养专业化校长队伍和优秀骨干教师，让农村牧区的孩子们享受更加公平而优质的教育资源。”李志昱说。
