精选中国故事

　　增强英语教学内容原创性

　　中国故事本身是中国优秀文化输出的重要部分之一，伴随着中国文化发展历程，中国故事已然成为中华优秀传统文化的代表，蕴含中华儿女的特有智慧、传统美德等丰富内涵。新时代，民众思想水平整体提升，价值观念不断优化，且大学生所学知识极为丰富，需要教师从中国故事中筛选与社会主义核心价值观相契合、能够体现中华民族高尚道德品质的内容，让世界通过中国故事了解中国历史和优秀文化。教师以文化自信为引领，将中华优秀传统文化作为核心，对仁、义、礼、智、信等优秀思想、中国历史人物事迹和精神等进行研究，深化学生对优秀传统文化内涵的理解。结合大学生日常生活和学习需求，编纂校本英语教材，筛选历史名人事迹、时代楷模事迹、优秀大学生事迹、经典神话故事、新时代热点新闻、国家政治经济发展政策等内容，从历史和现实不同视角解读中国故事、中华民族气质、民族精神和文化内核等，合理分配中西方文化内容占比。基于此，在英语教学内容中应该融入本土文化元素，增加中西方文化对比、英汉语语言对比分析内容，全面夯实大学生英语基础，培育其家国情怀，坚定其政治立场，增强其文化自信，助力其准确运用英文输出中华优秀文化。

　　实施分级教学

　　优化大学生英语表达能力

　　在文化自信视域下，高校英语教师应结合大学生群体英语知识和文化知识学习情况，借助大数据技术分析学生学情，针对不同水平学生实施不同教学策略，采取差异化、层次化教学模式，实现因材施教，提升大学生整体讲好中国故事的能力。针对英语基础较为薄弱的学生，设置观看双语文章和视频、阅读和背诵教材文章等较为简单的英语学习任务；提供详细的单词解释、语法分析讲解，确保学生充分熟悉本土民族文化内容，理解其现代价值，初步树立文化自信，具备讲好中国故事的基础知识。针对英语基础和语言交际处于中等水平的学生，组织其学习阅读、听力和口语相关资料，着重培育其口译和笔译能力，要求其运用英语正确叙述较为简短的中国故事。针对基础扎实、语言水平高、文化素养高的学生，组织其在仿真模拟语境中进行英语互动，通过角色扮演开展跨文化交际活动，在外贸、旅游、办公室工作等不同场景中讲述中国故事，精准传播中国文化。

　　2025年度陕西省哲学社会科学研究专项《文化自信视域下中国文化融入高校英语教学的策略探究》（项目编号：2025YB0199）提出的高校英语教学改革，适应新时代高校英语教学要求，对于传播中华优秀传统文化起到积极作用。（西安工商学院  田苗）