“分数银行”

  文/屈正州 画/罗 琪

  ◎画外音

  南京市第一中学国际部主任黄侃发明“分数银行”，考分在及格线以下的学生，可以向任课教师申请“借分”，下次考试出分再行“还贷”。黄侃表示，“分数银行”灵感来自实体银行，目前仅在国际部推行，有包括信用评估在内的完整“借贷”流程，其创设目的，则是为了给学生减压。

  分数作为当下评价学生学习成绩优劣的主要指标，其重要性自不待言。而设立“分数银行”，对缓解学生的重压具有积极意义。

  “分数银行”的好处，不只是像受益学生感叹的那样，“太人性化了”。纵观“分数银行”的操作流程，将银行借贷这一社会化的金融形式引入教育领域，还有其他意想不到的“附加值”。按规定，借分学生应当学习勤奋努力、遵章守纪、讲究规则底线，一学期内迟到（旷课）累计5节次以上，或违规使用电子设备1次以上，或语言文明方面被记3次以上等，均不能享有借贷资格。这样的规定，让借分变得并不容易，但这样的制度设计，却有助于促进学生的自我评价意识和严于自律意识，进而在“还账”过程中培养规则意识、诚信品格等，这种历练，无疑对他们将来更好地适应社会、做合格公民不无裨益。