2017年3月23日


网络安全教育:需要多方合力

《内蒙古日报》(2017年3月23日) 15版

□春兰

随着网络技术的飞速发展和普及,计算机网络正以越来越快的速度进入校园、家庭,来到中小学生身边,日渐成为中小学生获取信息、学习知识、休闲娱乐的重要工具。

一项调查显示,高达70%的13至17岁青少年都承认对父母隐藏他们的网上活动。有43%的受访青年访问网络上的暴力内容,32%的则访问色情内容。而有趣的是,调查显示,家长却并不一定认为自己的孩子在网络上会犯什么大错。

海量网络信息影响中小学生思想道德观念趋向、影响其现实人际交往、影响其身心健康成长……网络引发的一系列负面影响,已必须引起学校、家长、社会的重视了。

首先,做好学生的心理疏导工作。网络世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷,对学业重负下的中小学生具有极大吸引力,因而极易使之沉迷上瘾。但也不能因噎废食,不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网,正确的做法应该是积极进行疏导。应尽早向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息,以及防止心理障碍产生的方法,使学生尽量避免网络成瘾;对已患上上网心理障碍的学生,各方要积极对其进行矫治。

其次,提高学生的选择能力和免疫力。学校要加强学生的政治思想教育,增强其政治敏感力和鉴别力;加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育,培养他们健全的人格和高尚的道德情操,使其在网络不良信息面前,能够自觉抵制诱惑。

再次,学校要加大组织学生参加社会实践的力度。要多让学生参与各种道德实践活动,让其在家庭、学校、社会面对各种道德问题时,能做出正确的判断,道德行为在实践中不断提高;要加强对学生的写字、运算等基本功的操练,特别是对正在打基础的小学生和初中生,更不能以电脑和网络来代替写字和运算;加强对学生动手能力的培养等。

在保障青少年网络安全方面,政府承担的主要责任是加强对网络信息的监控与管理。面对网络上纷繁复杂的信息流,政府及有关部门有必要建立有关的监控机制,通过技术、行政、法律等手段,控制信息源头,以达到正本清源的目的。特别是有关技术部门应主动承担职责,为青少年学生输送科学、正确、健康信息的软件。

此外,加快教育网络的建设。随着信息技术向教育领域的扩展,计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍,中小学教育网络也如雨后春笋般涌现出来。但是提供的内容明显缺乏对学生学习功能的开发,且趣味性、信息量等远不及其它互联网。所以,一方面,对尚未建立教育网络的地方,要加快建设步伐;另一方面,有必要对已建的教育网络进行改造,以吸引更多的学生访问,使之成为青少年学生喜爱并乐意访问的网络。