网络安全教育：需要多方合力

□春兰

随着网络技术的飞速发展和普及，计算机网络正以越来越快的速度进入校园、家庭，来到中小学生身边，日渐成为中小学生获取信息、学习知识、休闲娱乐的重要工具。

一项调查显示，高达70%的13至17岁青少年都承认对父母隐藏他们的网上活动。有43%的受访青年访问网络上的暴力内容，32%的则访问色情内容。而有趣的是，调查显示，家长却并不一定认为自己的孩子在网络上会犯什么大错。

海量网络信息影响中小学生思想道德观念趋向、影响其现实人际交往、影响其身心健康成长……网络引发的一系列负面影响，已必须引起学校、家长、社会的重视了。

首先，做好学生的心理疏导工作。网络世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的中小学生具有极大吸引力，因而极易使之沉迷上瘾。但也不能因噎废食，不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网，正确的做法应该是积极进行疏导。应尽早向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免网络成瘾；对已患上上网心理障碍的学生，各方要积极对其进行矫治。

其次，提高学生的选择能力和免疫力。学校要加强学生的政治思想教育，增强其政治敏感力和鉴别力；加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在网络不良信息面前，能够自觉抵制诱惑。

再次，学校要加大组织学生参加社会实践的力度。要多让学生参与各种道德实践活动，让其在家庭、学校、社会面对各种道德问题时，能做出正确的判断，道德行为在实践中不断提高；要加强对学生的写字、运算等基本功的操练，特别是对正在打基础的小学生和初中生，更不能以电脑和网络来代替写字和运算；加强对学生动手能力的培养等。

在保障青少年网络安全方面，政府承担的主要责任是加强对网络信息的监控与管理。面对网络上纷繁复杂的信息流，政府及有关部门有必要建立有关的监控机制，通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的。特别是有关技术部门应主动承担职责，为青少年学生输送科学、正确、健康信息的软件。

此外，加快教育网络的建设。随着信息技术向教育领域的扩展，计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍，中小学教育网络也如雨后春笋般涌现出来。但是提供的内容明显缺乏对学生学习功能的开发，且趣味性、信息量等远不及其它互联网。所以，一方面，对尚未建立教育网络的地方，要加快建设步伐；另一方面，有必要对已建的教育网络进行改造，以吸引更多的学生访问，使之成为青少年学生喜爱并乐意访问的网络。