日前，浙江温岭的王女士将带头诽谤自己长达10年的高中校友告上法庭，这一新闻又一次引发了公众对校园欺凌现象的热议，而此次欺凌事件的方式，却是让很多人始料未及。

　　近年来，校园欺凌现象越来越受到各方关注和重视，教育部门和各学校也加强了对这种现象的监管。毕竟，年少时的阴影往往就是一生的噩梦，校园霸凌对学生的伤害影响深远。今年全国两会期间，民革中央向大会提交《关于防治“校园欺凌”专项立法的提案》，呼吁尽快制定反校园欺凌法，从法律层面上对校园暴力行为进行干预。

　　笔者认为，治理校园欺凌，就要对校园欺凌进行明确界定，如果界定有误的话，一些霸凌事件可能就会被忽视。提起校园欺凌，很多人关注和重点干预的还是发生在现实校园中学生间的直接身体伤害和言语侮辱。但从这则新闻看，欺凌者的手段有时会更加“高级”，欺凌一方采取各种间接手段对受欺负者实施攻击，引起社会群体对她排斥，而王女士的所有言论都被人翻出并曲解，几次传播后越传越歪，而参与欺凌的学生大多数根本就没见过她。

　　所有的间接手段中，最“有效”的无疑是网络。一些学生在贴吧、知乎上对王女士各种造谣，让“欺凌之火”越烧越旺。网络空间因为匿名、监管困难、更容易引发群体围观和参与等特点，能够让欺凌行为呈几何式倍增效果，危害更大。近10年以来的网络暴力事件大都如此，且目前未成年网民群体愈来愈庞大，更是值得警惕。

　　校园欺凌可能不断有新的形式出现，是不是校园欺凌，应该看学生之间，一方是否故意通过某种方式和手段实施欺负、侮辱，造成另一方的财产损失、身体伤害或精神损害。所以，预防校园欺凌应着力于全面，将预防干预间接欺凌、网络欺凌等纳入干预预防校园欺凌的总体内容，将校园欺凌的防治工作落到细处、实处，只有这样，才能保证孩子们健康成长。