写生是直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式，调查研究是收集各种客观情况并加以研究的工作方式，二者在求真上异曲同工。在基层调研过程中，领导干部有必要借鉴写生的操作之法，脚踩泥巴，身入心至，心中向民，真正听到群众的声音，看到群众的难题。

　　现实中，只报喜不报忧的汇报材料，掩盖了很多问题；寥寥可数的客观原因分析，消磨了我们的主观能动；整天开会讨论，减损了政策指令执行力度……其实，“打招呼”“踩点去”“听汇报”等为调研而调研的现象背后，还是形式主义作怪。不少领导干部为了政绩，精心准备样板，开发“盆景”，搞“花架子”。如果任由此风蔓延，势必形成影响上下沟通交流的 “肠梗阻”，导致基层的声音被假话套话所淹没，上级的决策部署难以在基层落实，严重损害党和人民的利益。

　　“要防止为调研而调研，防止搞‘出发一车子、开会一屋子、发言念稿子’式的调研，防止扎堆调研、‘作秀式’调研。”在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，习近平总书记针对少数地方不重视调查研究、不善于调查研究的问题作出明确指示，为广大党员干部开展调查研究明确了方向。

　　众所周知，大到各种生活现象，小到生活琐事，透过纷繁的表现来探究事物本质是解决问题的关键。领导干部深入基层调研，一方面要多走、多问，把准基层关切、尊重基层意愿、精准对接需求；另一方面要调动基层群众的主体性和创造性，让独到而管用的经验办法大放异彩。

　　深入基层调研，领导干部要上好“写生课”。写生要求精准把握，领导干部调研也要深入田间地头，获得原汁原味的民情民意；写生要求形神兼备，领导干部调研也要多思多想，不能被他人带偏调研路线，被盆景一叶障目；写生要求专注和坚定，领导干部调研也要铭记初心使命，畅通党群沟通渠道，主动深入群众中间，深化服务群众工作。相反，一心扑在汇报材料上，易被恭敬的文字误导，无法从歌颂功绩的文字堆中打捞出民情民意。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”上好“写生课”是领导干部答好民生答卷的基本功。“走一圈”“开个会”“写个稿”不是基层调研，深入田间地头、穿梭街头巷尾，放下架子、扑下身子，调查收集问题，才能系统分析找准问题背后的病灶所在，对民生问题“拨开云雾见日出”。