习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，要不断提升中华文化影响力，要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。中国素有“礼仪之邦”的美称，传统礼仪文化是中华文化的重要基因，知礼、懂礼、用礼是我们中华民族的传统美德。在全球一体化的今天，树立文化自信，铸牢中华民族共同体意识，迫切需要讲好中国故事，继承发展传统礼仪文化。

　　“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”在现代社会，礼仪作为精神文明建设的重要内容，更应该是每一个中国人的必修课，它不仅关乎个人品格修养的塑造，对和谐社会的构建也起着积极促进作用。重视礼仪教育，人人学礼、知礼、懂礼、用礼，社会的文明程度才会提高，这是关乎社会和谐、国家发展的大事。教师在传承中华优秀传统文化方面起着举足轻重的作用，教师身先示范、以身作则，把传统礼仪知识传授给学生，是做好当代教育工作的一项重要内容。

　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师在传授知识、解答疑惑的同时，更应该注重培养有道德、讲文明、有智慧的拥有高尚人格的人。德高为师、身正为范，教师的一言一行都会给学生以潜移默化的影响。因此，教师在言行举止、待人接物等方面的规范严格的示范，不仅能够彰显教师职业的光辉形象，更可以在言传身教中体现“教育是一朵云推动另一朵云”的伟大力量。　　  

　　教师需要注重外在形象。端庄的仪态、得体的妆容、优雅的仪表，既可以给学生树立良好的师者形象，也有助于知识的传授，以及学生审美的塑造。“行不中道，立不中门”，不规范的仪态行为是失礼的。在社交礼仪中，仪表是对交往对象的尊重，教师在服装和妆容上也应该讲究干净清爽、端庄大方，浓妆艳抹、造型新潮都是和职业形象不协调的，不是大方典雅的审美示范。

　　教师需要修炼内在品德。孔子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”作为现代人，继承传统美德，做到孝老尊亲、敬贤爱能、礼貌待人，是传承礼仪文明的重要一环。自古以来，尊老敬贤是为人称道的美德，也是衡量一个人是否有修养的重要标志。尊重长辈是本能，尊重所有人才是教养，人人都能做到自尊以及尊他，有利于构建和谐社会。重视人才、尊重知识，更应该成为全社会的良好风尚。教师在实施教学活动过程中，只有身体力行地从思想观念到实际行动去感染教育对象，才有可能培养出真正堪当大任的优秀人才。

　　教师需要优化沟通艺术。人要想生存发展，就必须与他人进行必要的沟通，这是语言表达的基本作用。良好的沟通可以拉近人与人之间的距离，还可以提供思路、引发共鸣、创造价值。教师有太多的机会去展示沟通的魅力，讲课是一种沟通，作报告是一种沟通，甚至在课堂上安静地聆听学生的发言也是一种很好的沟通。因此，教师要把握这样的教育良机，既要熟练掌握沟通技巧，真诚恳切、春风化雨，更要善于换位思考，与学生沟通不仅要有威严有学识，还要有礼节有分寸。

　　“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”接受传统礼仪教育，传承中华民族创造的灿烂文化，是每一个青少年的责任和使命。无规矩不成方圆，教师是中华礼仪传承中“立规矩”“成方圆”的关键角色，只有将礼仪思想内化于心，才能准确得体地外化于行，从而更好地实现传统礼仪的现代传承，不断提升青少年的文明素养，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人作出贡献。

　　（作者单位：内蒙古财经大学）