大学毕业后，我去补习机构做了一名高三英语老师，送走一届又一届的毕业生。看着他们奔向人生的新征程，成就感满满。

　　4年后，我成了一名乡村小学教师。从城市来到农村，开始有些不适应，再加上刚一入职校领导就让我接任五年级班主任，这让从未与小学生接触过的我感到不知所措。做操不整齐、在楼道嬉闹、上课说话……我常常要喊破喉咙去督促他们动作整齐，保持安静，认真听讲。

　　是他们，让我无数次有过退缩的念头；但也是他们，治愈我、温暖我。

　　刚带班时，班上有个男孩说话有些结巴，上课回答问题时总是因为说不明白话被同学嘲笑，跟同学发生矛盾时也会委屈地哭，大家都叫他“小哭包”。一次课后，我把几个嘲笑他的学生叫到办公室，告诉他们这种行为对别人的伤害，他们意识到了错误并向男孩道了歉。我还鼓励这个男孩平时多说多练，多读课外书，说话之前组织好自己的语言。

　　此后，男孩开始上课主动读课文，积极回答问题，渐渐地，他说话也不结巴了，甚至在班队会活动中表演了三句半，逗得大家哈哈大笑。儿童节文艺汇演的时候，大家还推举他当节目主持人。男孩的母亲找到我说：“谢谢您苏老师，让我的孩子变得这么自信、优秀。”

　　家长的话，也让我意识到，教师不是一份简单的职业，而是一份教书育人的事业。

　　很多时候，我们总是习惯用成绩去评判一个孩子。其实，每个孩子身上都有他们独特的闪光点。有的关心别人，善解人意，有的是劳动小能手，乐于助人。有段时间我神经性头痛，整天捂着头，学生看到后都来关心我。“老师是不是被我们气着了，我们都听话，不惹您生气了。”“老师快去医院看看吧。”一股暖流涌上我心头。这样的时刻，疲惫也成了快乐。

　　与他们朝夕相处的日子，是值得我珍藏一辈子的记忆。

　　（作者：苏晓慧  呼和浩特市土左旗三两中心校英语教师）