随着各类学校招生季的到来，适龄孤独症、发育迟缓的孩子家长们陷入了纠结期——该不该让孩子进入普通学校随班就读？孩子去了能适应吗？学校能接纳吗？尽管可能面临各种棘手的问题，但让孩子正常融入集体环境，是所有家长最殷切的希望。

　　乌兰察布市集宁区居民孔女士以前也有过类似的困惑，因为她的女儿朵朵就是一名发育迟缓患儿。孔女士告诉记者：“我女儿朵朵今年6周岁了，以前去问询过多家幼儿园，因为情况特殊都不愿意要，后来这个幼儿园接纳了她，然后我们从乌兰察布市天爱康教中心邀请‘影子老师’跟随孩子上幼儿园。通过一个学期的跟随辅助，我女儿现在会跟别人主动打招呼，也能日常交流，‘影子老师’已经撤出来了，我真的很开心！”

　　为孔女士解除困惑的最大“功臣”是乌兰察布市天爱康教中心的“影子老师”李雅茹。

　　“我学的是学前教育专业，以前在天爱康教中心做一对一的康复教育，今年开始做‘影子老师’，通过在幼儿园或其他学习场所跟随学生，了解学生的在校经历，用专业知识制定计划，帮助孩子融入集体环境并掌握、提升相关技能。当‘影子老师’后最大的感触就是这些孩子特别单纯，都很可爱，支持辅助这些孩子适应校园环境最重要的是投入爱，他们感觉到善意，就会慢慢地接纳你。”李雅茹感慨道。

　　用爱在孩子和同学、老师、家长之间搭建桥梁，孩子的不配合、老师的不理解、同学的不接纳等众多困难和挑战，使“影子老师”们承受很多压力。李雅茹说：“工作中也遇到过不被理解的情况，但看见这些可爱、天真的孩子在我的引导下慢慢融入集体环境、适应校园生活，我感到很自豪、很欣慰，我将继续做好工作，助力孩子们健康快乐成长。”

　　天爱康教中心是乌兰察布市孤独症、智力、肢体儿童康复救助定点服务机构，致力于儿童孤独症、智力发育迟缓、脑瘫、唐氏综合征、言语障碍等康复教育。目前有8名专业的“影子老师”在该中心工作。

　　据悉，“影子老师”是伴随着融合教育出现的，具备一定的特教、ABA、教育学等相关知识背景的人员。