顾伟清先生，出生于人文荟萃的江苏昆山，是扬州大学的硕士，教育科研频频获得大奖，《中国教育报》《中国教师报》《教学与管理》等刊物屡见其研究文章。

　　《教育案例新透视》是顾伟清先生多年洞察教育之隐微的研究荟萃，全书9章59文，既有宏观的治校方略，又有微观的学生管理，更有教学科研的叩问，再有教育故事的呈现。有广角镜头聚焦教育改革，又有特写镜头对准教育之困，查病因，去病灶，开良方。他在用一双智慧的眼睛细微观察着教育现象，深思着教育的本质。

　　书中，一个个鲜活、生动的典型案例是作者情注教育的记录与深思熟虑的探究。《面对学生要挟，学校要“退”而“不让”》《学校管理，“法”与“理”如何共舞》等篇探微究理，充分阐释了我们的教育不只是取悦，不只是简单的息事宁人，更不只是哗众取宠，而是应对得合情合理；《让学校墙壁文化“靓”起来》通过3个案例悟出“要蔚为大观”“要适合口味”“要勤于刷新”，这样才能做出品牌，让墙壁为学校形象代言；同时对陷入困境旋涡的教育问题进行了成因探究，提出了破解策略，知微见著，令人深思。

　　要办好教育，要改革教育，让孩子们都有好学校上，必须依靠教师。教师管理的策略确实有许多需要改进的地方，《从W老师受挫看老教师“转行”》看似个案，但在学校管理中让老教师成为带泪的蜡烛并非个别现象，让老教师随意边缘化，不能不说是急功近利的管理者的尴尬；《不应忽视“五年教龄现象”》观察到有五六年教龄的中青年教师，思维与教学方法凝固，专业发展停滞不前之因，指出了突围之路，给中青年教师注入了一支清醒剂。书中对拖课、借课、补课的剖析入木三分，对学生恶作剧、家访的变味等鞭辟入里。《高级教师“零”科研为哪般》针对性很强，是当前教师职称评定中“丑媳妇熬成婆”现象的深度思考。书中，凡此种种透视，比比皆是，叹为观止。

　　掩卷而思，怎样才能成为一位优秀的教育人，这是每一位有良知的教育人经常追问或者很纠结的一个问题，作者给了我们很多启发。顾伟清先生有着对教育的炽热情怀，在教育实践中，虔诚关注教育现象，收集整理教育案例，把所思、所求、所为、所获，提炼成文字，也是教育人走向优秀最切实的路径之一。

　　透过现象，看清本质，抓住本质，做好教育，成就未来，本书无疑为一线教师的教育研究提供了很好的范例。

　　作者：顾伟清

　　出版社：南京大学出版社