美国情商之父丹尼尔·戈尔曼与管理大师彼得·圣吉，在其专著《三重专注力》中提出一切学习的根本框架，为学习者构建智力与情商协调发展的“三重专注力”：即关注自己、理解他人和理解更大的世界。关注自己，带领我们通向真正有意义的生活，令我们专注于当下的任务，忽略干扰，管理困扰我们的情绪；理解他人，使我们发展出关爱他人及与他人共事的能力，这些是有效人际关系的基石；理解更大的世界，专注于更广阔的生态、经济和社会系统。本书再一次为我们提供了未来教育的新理念，教育要为人类的可持续发展承担责任。

　　本书包括《为生命，重启教育》等5章，为我们提供了一个很好的框架，通过对自我的认知、对他人的理解和对更大系统的关注这三重专注力，来获得不断向下扎根和向上成长的力量。以第二章《聚焦自我》为例，作者认为自我觉察就是专注于我们的内在世界——我们的思绪念头和感觉，经由觉察进而找到妥善管理自我的路径。这种向内的关注会让我们理解和把握内心世界，即便当下被恼人的情绪所干扰。要能做到这一点，核心能力之一在于如何运用注意力。我们可以将觉察内转，然后去检视所专注的焦点。人生之所以能够不离正轨，在很大程度上就是靠这些生存技能支持着每个个体。从伦理的层面来考虑，了解自己人生中到底重视什么，是非常有意义的。

　　事实上，本书提炼的三重专注力与中华文明下的儒释道传统有着深刻的关联。不同的专注力指明了人的成长所代表的不同面向：智识的、社会的、精神的。今天教育改变的一个重点，在于突破把人的发展狭隘定义为智力的开发，也正是这样的狭隘性导致我们面临的教育体系擅长头脑的教育，而忽略了心的教育。

　　今天，人们正在探寻适应未来世界需要的能力和教学方法，这一探寻甚至包含对未来学校愿景的重新思考。全世界的教育工作者在新技术的推动下，得以浸染于新理念、新工具和新实践构成的教育创新中，培养青少年的“三重专注力”已迫在眉睫，这关系到人类未来能否实现可持续发展。

　　作者：【美】丹尼尔·戈尔曼

　　彼得·圣吉

　　出版社：机械工业出版社