钟扬先生走了，那个收集了4000多万颗种子，立志要为每个少数民族培养一位植物学博士的教师，永远地离开了我们。

　　“教师是我最在意的身份。”钟扬说，每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生。

　　先生，在古代是对老师的一种尊称，当然少数当代大家也能当得起“先生”之称，如杨绛先生。钟扬教授自然也在其列，这是对一个醉心于“选种”的老师最好的褒奖。不管是对4000多万颗种子，还是对学生这一颗颗“种子”，钟扬先生都倾注了无数心血，这是一个把“种子”的“培育”看得比自己还重的先生。对于他，让人肃然起敬。

　　师者，所以传道授业解惑也。有人说，今天这个社会物欲横流，已经没有真正的师者了。很明显，他们错了，钟扬先生就让我们再次看到了“师者”的光辉。很多人都在赞颂钟扬先生的“种子精神”，而笔者认为，我们还应该去赞颂他发掘学生“种子”的成果，这是对一名“师者”最大的尊重，也是最高的褒奖。

　　16年来，钟扬先生在不断丰富着自己种子资源库的同时，也把科学研究的种子播撒在学生心中。如今，钟扬先生培养的少数民族学生已遍布西藏、新疆、青海、甘肃、宁夏、内蒙古、云南等省份，不少已成长为科研带头人，这或许才是先生对自己的“种子”事业最骄傲的地方，这是一个把“师者”作为理想的“先生”的追求。

　　学高为师，身正为范。这是当代人对老师的理解，也可以看作是现代人对几千年中国教育的深刻总结。钟扬先生用行动证明他无愧于“先生”之名。他的学问之高勿需赘言，他遇到艰难险阻每每身先士卒、为学生探路的精神，也给每个学生树立了一座精神丰碑。言传身教，这是一名“先生”留给学生的最宝贵遗产。我们常说“桃李不言，下自成蹊”，相信这也是对钟扬先生一生最好的总结。

　　当钟扬先生的骨灰撒向奔腾不息的雅鲁藏布江水时，这位干工作废寝忘食的先生对这片土地的热爱融入大地、滋润万物。也许先生希望能够一直像江水这样为祖国的事业“奔腾”下去吧，相信有着先生陪伴和“督促”的弟子们，一定会把这条道路走得更宽、更远、更长。

　　再次向钟杨先生致敬，他虽然走了，但他未曾真的离开。