近日，自治区党委教育工作领导小组召开全区“双减”工作电视电话会议，对我区“双减”工作提出全面要求。“双减”工作落实后，各地各学校该如何开展课后服务？如何有效提高课后服务水平、强化课后服务各项保障？针对这些问题，记者采访了自治区教育厅“双减”工作专班工作人员、基础教育处处长曹轶明。

　　记者：“双减”工作落实后，自治区教育厅要求各地各学校如何开展课后服务？

　　曹轶明：首先要实现课后服务全覆盖。各盟市要制定课后服务具体实施方案，全面落实自治区《关于进一步加强和规范中小学生课后服务工作的通知》要求，把开展义务教育学校课后服务作为解决家长急难愁盼问题的重要民生工作，坚持公益性原则，突出学校育人主阵地作用，落实旗县（市、区）政府主体责任、教育部门主管责任和学校直接责任，确保今年秋季开学后实现盟市、旗县（市、区）全覆盖、义务教育学校全覆盖、有需要的学生全覆盖。

　　其次要保证课后服务时间，引导学生自愿参加课后服务。全面落实课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天开展2小时左右，具体由盟市教育行政部门根据当地实际确定，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。不得强制有在校自主学习需求的学生在课后服务时间结束前离开学校，初中学校工作日晚上可开设自习班。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。

　　记者：如何有效提高学校课后服务水平、强化课后服务各项保障？

　　曹轶明：我们要求学校要充分利用资源优势，丰富课后服务内容。结合课程改革、教学改革、办学特色及学生学习和个性需求，每天用1小时左右时间组织学生自主学习、自主作业、自主阅读，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑；开发设置丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、科普兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间集体补课或讲新课。切实提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力和针对性、实效性。

　　此外，积极拓展课后服务渠道。课后服务以学校供给为主，引进资源服务为补充。一般由本校教师承担，可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，也可通过购买服务的形式引进特色课程。教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。要充分发挥少年宫、青少年活动中心、实践教育基地等场所在课后服务中的作用。学校不得委托或引进第三方教育机构开展学科类课后服务。校内资源不能满足学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由旗县（市、区）教育部门负责组织遴选，向社会公开备选清单，供学校选择使用并接受群众监督；建立评估退出机制，对服务水平低、在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序的机构，取消其参与课后服务资格。