“三课融合”劳动教育的内涵建构历程

　　文献研究，梳理“三课融合”劳动教育理念。

　　学院在坚持“请进来”“走出去”相结合的基础上对国内外相关文献进行了大量深入研究，系统地梳理了“三课融合”劳动教育理念。

　　课程研究，奠定“三课融合”劳动教育理论。

　　“三课融合”劳动教育立足于应用型本科院校，逐步构建起以学生为中心的研学用相结合的课程体系，奠定其教育理论。

　　学生创新，夯实“三课融合”劳动教育内涵。

　　“劳动教育”是一种以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。“三课融合”劳动教育充分激发学生创新性，通过劳动培育学生全面发展的人格，为其夯实了教育内涵。

　　“三课融合”劳动教育亮点

　　构建劳动教育多元化课程，让劳动教育“活起来”。

　　在“三课融合”劳动教育模式的有效运行下，学院逐步提高了劳动教育的政治站位、优化了劳动教育课程内容设计、打造了劳动教育信息化教学空间。

　　创新劳动教育课堂形式，让劳动教育“动起来”。

　　学院“三课融合”劳动教育模式充分利用信息化技术创新互动课堂、创新校内校外劳动教育自主课堂、积极建设劳动教育基地丰富学生校外劳动实践课堂，同时也进一步完善评价机制，极大提高师生课堂教学的积极性。

　　学院“三课融合”劳动教育模式真正实现了让劳动教育“活起来”“动起来”，达到知行合一，提升了劳动教育实效性，最终实现劳动育人目的。

　　“三课融合”劳动教育成效

　　课题研究成果。

　　“三课融合”劳动教育模式搭建了“产学研”合力育人机制，极大提升了学院师生的科研能力、劳动实践知识和专业技能，培养了大批既有创新意识又有劳动精神、实干能力的创新型人才。在各种大赛中，学院获得中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国家级银奖一项、铜奖一项；自治区级金奖两项、银奖四项、铜奖八项、优秀奖两项；获得自治区优秀组织奖；获得自治区优秀指导教师称号的有4人。

　　课程实施效果。

　　“三课融合”劳动教育模式通过构建劳动教育多元化课程，注重教育实效，实现知行合一，在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，进而促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　学生实践成效。

　　“三课融合”劳动教育模式搭建了以学校+校内日常劳动、学校+社会实践劳动、学校+家庭日常劳动为脉络的“一体三翼”劳动教育课堂体系，呈现出学校、社会、家庭三条主线的劳动教育育人模式，为中国特色社会主义事业源源不断地培养建设者和接班人。

　　（李智军）