“遇见您，我想改变，不想再一成不变”，多年前，一位学生发给我这条短信，使我作为一名教师的使命感和价值感油然而生。作为一名职业院校的思想政治理论课教师，我一直在摸索适合我的学生的教育方法。经过长期实践探索，我发现，“尊重信任、承认差异、允许失败、无限热爱”的“赏识教育”非常适用。并逐渐领悟到，只要方法得当，生命是可以影响生命的。

　　卢梭曾说：“最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能。”从教14年，我逐渐形成了一套自己独特的教育教学风格：以“赏识教育”为基调，用心用情用力让“更好的自己”成为“最好的教育资源”。我精心设计了个人VCR，在每个首次任课班级分享，每节课为学生提供“把你说给我们听”的表现机会，用《行为过程考核量表》记录学生成长点并赋予相应分值，用心发现每位学生的闪光点并提出表扬。通过这样的互动，学生逐渐得到锻炼成长，有学生在分享活动时明确表达要努力成为比老师更优秀的人。其中有一位同学让我印象深刻：在我刚开始给这位同学的班级上课时，这位同学表现得很偏激，我坚持每节课都让他参与分享活动并不吝赞美，一点点引导他用积极视角审视问题，慢慢地，他开始积极参与课堂活动，下课后主动找我交流，学期末结课时他还单独找到我，希望下学期还能上我的课。

　　还有一位同学，他性格内敛，做事沉稳踏实，善学习，就是对未来的道路有些迷茫。我鼓励他利用假期多参与社会实践，在体验中成长。去年暑假，他主动在家乡参与了几次村支部党员学习活动，在活动中接触到了很多优秀党员。他开心地告诉我，他要以这些优秀的榜样做引领，努力准备自考本科考试，技能报国，技能强国。

　　改变，就这样悄然发生了。

　　同时，作为一名自治区高校大学生就业创业指导特聘专家，我还积极为全区大学生提供咨询与指导服务，让“赏识教育”惠及更多学生，激励他们把握新时代的历史机遇，到祖国最需要的地方建功立业，成就出彩人生。

　　行于坚守，成于平凡，做一名有大教育情怀的好老师——这，是我孜孜不倦的追求！（本报记者  刘志贤  整理）