“从公鸡打鸣的声音能猜出什么字母的发音？a、o、e哪个？”

　　“老师，是o。”

　　在赤峰市翁牛特旗桥头镇中心小学四楼录播室，语文教师张红正在用看图编儿歌猜发音的方式带领学生打开“拼音王国”大门。教室里除了全神贯注听课的学生外，还有来自桥头镇中心小学、布力彦蒙古族小学、梧桐花镇中心小学一、二年级的语文教师。

　　张红以看图编儿歌猜发音三步学习法教学生认识字母、学会发音。

　　“这样的方式，让孩子们觉得学习拼音不会很枯燥。”张红说道。富有挑战性的学习任务激发了学生学习的主动性，40分钟的课，让学生充分掌握了看图学拼音的方法。

　　为进一步做好国家统编教材教学工作，桥头镇中心小学教导处认真研课标、挖教材、依学情、想策略、定目标，研究出拼音教学知识线、评价线、读写线“三线并行”的课堂教学模式，并与梧桐花镇中心小学、桥头镇中心小学开展结对共建、联盟互动暨校本教研活动，以课例展示及微讲座的形式进行语文及道法学科的教研活动。

　　在课堂上，张红让学生带着“什么时候？谁？在哪里？干什么？”四个问题观察情境图，并将这些问题串联起来说一句完整的话。在老师的鼓励下，同学们纷纷举手答题，学生兴趣十足、学习氛围热烈。

　　两节课下来，孩子们个个稳坐如钟、精神饱满，每一张稚嫩的小脸都透着全神贯注的认真劲儿。“这都归功于以评导学、以评促学这个方法。”张红说：“上课时，我会评价学生坐姿是否端正、倾听是否专注、声音是否洪亮，还针对如何观察图片、修改自己的表达、及时改错等学习方法作出评价，这些方法确实起到了作用。”

　　学无止境重研修，教无止境求精湛。翁牛特旗教育局积极开展结对共建活动，组建21所普通中小学与9所民族中小学幼儿园“结对子”，采取“2+1”工作机制，即2个普通优质学校（幼儿园）帮扶1所民族语言授课学校（幼儿园），每月开展2次“送教下乡”教研活动，1次“跟岗学习”活动。同时，组建旗级优秀教师教研团队，每月不少于1次开展驻校指导，认真开展师资水平和学情调研评估，及时发现新情况、新问题并汇总上报。

　　2023年上学期，翁牛特旗共开展结对共建活动41次。目前，全旗民族中小学三科统编教材教师已经熟练掌握教材教法，学生成绩明显提升。