“结合读故事和演故事，通过身临其境的教学来引导学生的学习，使学生在阅读中获得更深层次的体验和认知，更好地理解课程内容，体验式故事学习法很适合原民族语言授课学生。”近日，在参加鄂尔多斯市东胜区蒙古族学校举办的首届“我们都是研究者”教学分享会时，语文教师乌雅汗分享了自己的教学经验。

　　乌雅汗在推行使用国家统编教材教学过程中，把课堂理论与教学实践有机融合，形成了自己独特的适合原民族语言授课学生的教学方法。她所说的体验式故事学习法，是通过实践和体验来认知知识或事物，使学生身临其境、全身心地参与学习过程，真正成为课堂的主角。这种教学方法，能够让学生的学习效率、知识理解能力以及知识记忆持久度得到大幅度提升。

　　为提高原民族语言授课学校推行使用国家统编教材教学质量，东胜区蒙古族学校进行了一系列教学改革，鼓励教师研究适合原民族语言授课学生的教学方法，并建立学业质量监测反馈跟进机制，积极推动教研工作转型。在推行使用国家统编教材教学中，该校教师根据教学理论基础，结合本校实际，研究出一系列新颖教学方法，如体验式故事学习法、金字塔批注法、微电影“火箭升空”教学法等等，教学质量显著提高。

　　东胜区蒙古族学校校长萨仁满都拉介绍，作为推行使用国家通用语言文字工作的主要阵地，该校将国家通用语言文字工作融入学校教育教学全过程，通过脱产培训、校本研修、帮扶结对等方式，提升教师的国家通用语言文字应用能力，同时将任课教师讲国家通用语言、写规范字作为日常新要求，国家通用语言文字方针政策、法律法规和基本规范标准也被纳入教职工日常培训中。

　　此外，该校还将传承中华优秀文化有机融入学校教育教学和校园文化建设中，深入实施中华经典诵读工程，各班级通过经典诵读和演讲等形式推广国家通用语言文字，取得了良好效果。