中小学生的上网行为一直是社会关注的焦点。日前发布的《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》显示，在4个国家中，中国中小学生触网率最低，但中国中小学生智能手机拥有率（68.1%）仅次于韩国，超过美国和日本，7～9岁开始触网的学生居多（45.2%）。对四国中小学生上网时间的统计显示，中国中小学生上学日上网1小时以下的比例超过七成。（10月31日《中国青年报》）

　　“中国中小学生智能手机拥有率近七成，超过美国和日本”，考虑到中国与美日在社会发展程度上的差距，中小学生智能手机拥有率上“反转”，显得有些突兀。当然，部分原因可以理解为我们在移动互联网时代的“弯道超车”，可若是换个角度看，这又何尝不意味着电子产品在未成年群体中的泛滥失控呢？

　　值得注意的是，中国智能手机普及率为68%，中小学生智能手机拥有率为68.1%，此一现象无疑是极不正常的。事实上表明，在使用智能手机一事上，未成年人群体完全就是“社会化”“拟成人化”的。

　　智能手机在未成年学生群体中的失控，不仅仅体现在宏观的统计数字上，更体现在日常的微观场景中。诸如熊孩子花光家里积蓄打赏主播，偷拍“不雅内容”上传网络，沉迷手游花“巨款”充值等等事情一再曝出，这些都说明，不管是学校还是家长，都无法有效管理孩子们的手机使用行为，多数时候是后知后觉地补救……智能手机在中小学生中间的泛滥，业已酿成了种种苦果。移动互联网不分对象、不分年龄的全渗透，将一个泥沙俱下的复杂世界，推给了涉世未深的孩子，这既不合理也不道义。

　　前不久，法国已立法禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机。在我国中小学生智能手机拥有率超过美日的大背景下，更应以此为启发，重新审视并设计智能手机在未成年群体中的差别化管理规范。