实际上，对于未成年人的网络保护，政府和企业已经做了很多努力，但问题仍然存在，原因在于网络保护措施大多需要家长配合操作，如果家长缺乏相应意识，政府相关举措和企业技术手段恐怕无法完全见效。只有形成政府、企业、学校、家庭等社会各界合力的战略格局，才能增强青少年网络素养和全面素质。

　　作为世界上较早开展媒介素养教育的国家，英国教育部将媒介素养教育纳入正式教学体系并设置相关考试，力求实现中小学生能够管理自己的媒介接触行为的教育目标。借鉴国外经验，我国可考虑将网络素养作为普及性义务教育基础课程，加强师资力量的职前培训和在职进修，鼓励有条件的学校先行自主研发网络素养课程，确保青少年能够系统有效地接受网络素养相关教育。

　　在这个特殊时期，孩子在家庭中的时间相对充分。加强家庭对青少年上网的亲子引导作用成为关键一环。必须充分动员家庭参与，把握住青少年身心健康发展方向。推动家长努力提升自身网络素养，塑造家庭整体健康上网环境，不断学习更新青少年网络保护相关知识，了解主要互联网平台和App的未成年人使用模式，同时重视青少年网络素养培养，将其纳入子女生活方式、文化素养、道德价值等的引导和培养中。

　　与此同时，应发挥互联网企业积极作用并形成行业自律和行业规范。互联网企业应高度重视青少年网络安全以及青少年网络素养提升，并切实履行企业责任和自律自查规范，通过“科技向善”，探索如何利用数字技术为青少年打造健康友好的网络环境。比如腾讯自发实施全环节覆盖的未成年人健康上网保护体系，推进防沉迷新规在旗下游戏中的落实，并启动专门的青少年网络素养教育项目。引导龙头企业积极配合政府监管部门，以行业协会等形式，构建有利于青少年网络素养提升的自我监督、自我约束行业规则，从源头为青少年创造安全健康的网络环境。

　　（据《光明日报》）