自治区教育厅“双减”工作专班工作人员、基础教育处处长曹轶明表示，为进一步强化校内教育功能，保障学生在校内学会、学好，要做到4个方面。一是提升课堂教学质量。自治区分学科制定课堂教学基本要求，指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升课堂教学效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、提高难度、加快进度；落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》制定实施小学一年级“零起点”教学规范，积极推进幼小科学衔接。二是加强学校考试管理。降低考试压力，减少考试频次，义务教育学校严禁组织区域性或跨校际的统考统测，确因学业质量监测需要，每学年不超过一次，且只能随机抽样监测，随机抽取的学生比例不超过本年级的30%；1~3年级不安排任何形式的学科统考统测（包括学业质量监测）；4~8年级每学期可安排一次本校期末考试；初中学业水平考试按自治区和盟市教育部门规定执行。不得有提前结课备考、违规统考联考、考题超标、考试排名等行为。考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。三是深化中小学招生改革。义务教育阶段坚持就近免试入学原则，积极推进学区制改革试点，建立健全学位预警机制，实施多校划片、阳光招生、电脑派位录取机制改革；深化高中阶段考试招生改革。落实优质普通高中招生指标分配到区域内初中学校的招生政策，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。四是科学实施教育质量评价。各地要将“双减”工作成效纳入政府履行教育职责评价体系，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。

　　“双减”工作中，减轻义务教育阶段学生作业负担的关键是什么？对此，曹轶明表示：减轻作业负担，首先要规范作业管理，压减作业总量和时长。同时，要提高作业设计质量。此外，学校还要加强作业指导监测。