建设技能型社会，有利于推动我国经济社会高质量发展。近年来，我国大力发展职业教育，但仍有部分人对职业教育存在误解，认为考不上高中才会读中职，中职毕业也只能从事低薪工作，这种错误观念必须破除。同时，我国制造业还存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力弱的状况。从制造大国向制造强国迈进，需要更加重视技能人才，更好地发挥工匠精神，这都需要职业教育的支撑。

　　职业教育要在增强吸引力方面进一步发力。假如社会普遍对职业教育和技能人才不够重视，以至于学生不得不去学、家长无可奈何地让孩子去学，就无助于职业教育长远健康发展。就天性而言，青少年对务实操作并不排斥，甚至是天然喜欢，普遍有动手探索和拆装制作的兴趣。在基础教育阶段鼓励和发掘这样的天性，让青少年的爱好、快乐与未来职业融合起来，这是尊重个性和满足社会需要的兼得之举。广大家长也要转变观念，在情感态度和心理接受上扭转认识，欣赏孩子在动手能力、实物制作方面的兴趣与才能，鼓励和支持他们将此发展为职业。以精湛技能、劳动创造来安身立命、服务社会，又有什么不好呢？

　　当然，这需要各级政府和有关部门进一步增强紧迫感和使命感，采取有力措施，在社会上进一步形成尊重职业教育、尊重技能人才的浓厚氛围，以更好的激励、荣誉和前景，引导全社会更加重视和支持职业教育发展。

　　职业教育的提升，还需要加强产教融合、校企合作，积极构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出，职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育，要办好一批示范性中外合作办学机构和项目，加强与国际高水平职业教育机构和组织合作。校企双方应在专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施方面加强对接，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局。

　　（据《经济日报》）