上班第一天，她和同事们就忙碌起来。他们分头联系学生和家长了解情况，看看哪些回到了包头，哪些还在外地。他们通过微信群问候学生和家长并进行交流，反复说明开学的注意事项，督促孩子们早睡早起，尽快改变假期的作息习惯，做好开学前的各项准备。图雅告诉记者，她从事教师职业近20年了，是一名音乐老师，用国家通用语言和蒙古语给不同的班级授课。同时，通过自己的努力，如今已发展成为一名民族干部，从大队辅导员到体卫艺主任，现在担任学校的工会主席。

　　图雅说，作为一名蒙古族干部，我深深体会到一个问题：我从小学得是蒙古语，与汉族干部相比，写东西方面我特别吃力，这让我非常尴尬，也是我最大的遗憾，我常想，如果我蒙古语也好，通用语言也好，我会比现在更出色！我不想把这样的遗憾留给孩子。女儿小学学的是蒙语，但我特别注重让她学习国家通用语言，所以只报了一个兴趣班就是作文班。国家推行统编教材，我特别高兴，因为我的孩子正好上初一。这样，孩子以后就不会因为掌握语言上的限制，在上学和工作上有局限性了，以后啥样的学校和工作都可以选择了。“而作为老师，让所有的蒙古族孩子都受益，我也是特别特别高兴！”图雅感慨道。

　　有了亲身体验，图雅主动和学生及家长面对面沟通，把自己的经历和体会告诉他们，“我和家长们说，让孩子多学一些东西，增加很多发展机会，是多好的事啊！”让图雅欣慰的是，家长们非常接受和理解。图雅介绍：“一些家长觉得以后不用让孩子在外边上语言补习班了，省了不少钱。有的家长说为啥不早点实行这一政策呢？家长们有的希望早点接触到教材，有的希望能增加阅读量。”而图雅自己则已经为新学期准备好了一切。