从传统教学到智慧教育

　　首先，思政教师应充分利用人工智能技术提升教学效果，通过智能教学平台，教师可以实时了解学生的学习情况，并根据学生的个性化需求调整教学内容。同时，人工智能技术还可以帮助教师进行教学资源的优化配置，通过大数据分析，筛选出学生最感兴趣的教学案例和话题，从而提高课堂的吸引力和实效性。

　　其次，思政教师应注重培养学生的批判性思维和创新能力。在人工智能时代，简单的知识记忆和重复性劳动将逐渐被机器取代。思政教师需要通过设计开放性问题和讨论环节，激发学生的独立思考能力，培养他们的批判性思维和创新能力。

　　最后，思政教师还应注重跨学科融合。人工智能技术的应用不仅限于技术领域，还涉及到哲学、伦理学、社会学等多个学科。思政教师需要具备跨学科的知识储备，能够从多维度、多视角出发，引导学生深入理解人工智能技术对社会的影响。

　　从被动适应到主动引领

　　首先，思政教师应成为教育创新的推动者。人工智能技术的应用为教育创新提供了广阔的空间，思政教师需要积极探索新的教学模式和方法。例如，教师可以通过虚拟现实技术，创设沉浸式的教学场景，让学生在虚拟环境中体验历史事件或社会现象，从而增强教学的直观性和感染力。

　　其次，思政教师应成为技术伦理的倡导者。人工智能技术的广泛应用带来了诸多伦理问题，如算法歧视、数据隐私等。思政教师需要引导学生关注这些伦理问题，培养他们的技术伦理意识。例如，教师可以组织学生开展技术伦理讨论，探讨如何在技术发展中平衡效率与公平、自由与责任等问题，从而帮助学生形成对技术发展的全面认识。

　　最后，思政教师应成为终身学习的践行者。人工智能技术的快速发展要求思政教师不断更新知识储备，提升自身素养。教师需要通过参加学术会议、阅读专业文献等方式，紧跟技术发展的前沿动态，并将最新的研究成果应用于教学实践中。

　　（南京传媒学院 陈婕妤 李明月）