荷兰乌得勒支大学研究人员在新一期美国《幼儿发展》杂志上发表报告说，为研究父母对幼年子女在正确认识同伴行为方面的影响，他们针对近270对荷兰父母和他们4~6岁的子女进行了一项研究。这些父母被要求陪子女阅读同一本社交绘本书，其中故事涉及同伴间的“挑战性互动”，比如在操场上被撞到等。

　　参与者被分为3组，第一组父母从积极角度与子女讨论书中内容，比如告诉他们“不是故意撞的”；第二组父母给子女介绍行为规范等，比如“攻击行为是不对的”；第三组父母单纯给子女讲故事，不做解释和讨论。

　　研究人员通过让这些儿童复述故事、表达他们对故事的理解等方式，发现与第三组相比，前两组儿童表现出的“敌对性”和暴力倾向要少得多。

　　领导这项研究的阿瑙克·范迪克说，幼童的行为往往没有明确目的，但一些行为会给同伴带来伤害，因而容易被误解为“敌意”，而在理解这些社交行为方面，他们最信赖的是父母，这项研究证实父母引导至关重要。

　　（据新华社报道）