3月30日，2018年北京市中学教师开放型在线辅导计划正式启动。教师开放型在线辅导，是政府主导的直接指向全体学生的免费在线服务。其实施经费和组织管理经费均有市级资金保障。（4月1日《北京青年报》）

　　不管我们对加重学生负担的课后补课多么的痛恨，但客观地说，课后补课属于一种刚性需求。因为不是每个学生都是成绩优秀的学生，也不是每名学生的每一学科成绩都非常优秀，中学生偏科现象比较严重，这就需要通过补缺补差来提高文化课成绩，即便是欧美发达国家也有补习班。而且，在分数决定升学的大环境下，只有在中考、高考中取得一个好成绩，才能考取重点高中、一本高校、“双一流”大学，补课是提高成绩的一条重要途径。

　　再者，优质教育资源非常稀缺，教育资源分配又不均衡，优质教育资源被极少数学校所垄断。在现实生活中，富裕家庭可以购买学区房、开后门找关系等渠道，让他们的孩子从小接受优质教育资源，上公办幼儿园、知名小学，寒门子弟几乎接受不到优质教育资源。这种教育不公，造成寒门子弟的成绩普遍比富裕家庭孩子成绩差，或者说寒门子弟要取得优秀成绩，他们要比富裕家庭孩子付出更多的努力和心血。这一点在近年来各地的中高考成绩上表现尤为明显，清华、北大等名校中来自农村孩子的比例越来越低，需要靠国家政策安排确保农村孩子读名校的机会。换句话说，成绩相对差一点的寒门子弟对补课的需求，比富裕家庭孩子对补课的需求更旺盛。

　　但是，各地教育主管部门纷纷下达“减负令”，取消了学校集中组织学生补课，课后补课完全走市场化道路，交由社会培训机构来承担，收费标准比较高，补课负担已经压垮了很多寒门家庭。而且，随着各级教育主管部门加强对社会培训机构的规范管理，取缔、关闭不合格的社会培训机构。可以看到，社会上存在的培训机构将越来越少，收费标准也将随之越来越高。在这种情况下，贫困家庭将更没有经济能力送孩子上培训班，为孩子补课。相反，富裕家庭除了可以送孩子去社会培训机构补课之外，还可以花更多的钱请家教，给孩子进行补课效果更好的一对一补课。

　　可以说，教育资源分配不均衡，制造了教育不公平，而需要补课的寒门子弟请不起家教，甚至连社会培训机构都上不起，制造了补课的不公平，进一步加剧了教育不公平。北京通过财政资金买单的方式，向全体学生提供在线免费家教服务。往小了说，这直接满足了广大学生对课后补课服务的需求，又减轻了广大家庭在孩子补课上的经济负担，终结社会培训机构乱象。往大了说，这可以让很多缺少优质教育资源的学生、寒门子弟，可以接受到优质教育资源，提高他们的学习成绩，这有利于促进教育公平。当然，要从根本上解决教育不公问题，还需要扩大优质教育资源，均衡教育资源分配，让学生在学校里就能接受到优质教育资源。