优化课堂教学，提升教学效果。在市蒙古族学校五年级二班的教室里，孩子们正在聆听来自康巴什区第五小学武老师的《猎人海力布》，一场校际间同课异构活动正在进行。

　　为高效推进国家统编教材使用，鄂尔多斯市蒙古族学校积极与康巴什区第五小学开展结对共建工作。通过共同教研、名师带徒、一对一包联指导等方式，组织教师集体备课、研课、评课，结对打磨课型，还对接北京等地区开展线上学习交流活动。

　　深化教师培训，促进专业成长。为提高教师教学能力，鄂尔多斯市蒙古族学校实施“走出去”“引进来”双向培育工程，组织统编教师参加自治区级、市级、校级培训28人次，邀请专家、教研员驻校指导多轮次，深入开展新教师名校跟岗学习，切实提高教师教育教学能力。

　　细化教学举措，破解教学难点。针对部分学生的学习情况，市蒙古族学校拟定了分年级的学业补差方案，利用暑假实践自主自愿进行学习。通过积极创建“融合信息技术的新型教与学模式”，结合线上线下教学，从识字、阅读理解、习作等方面系统性补齐5、6年级统编教材遗漏内容，全面提升学生统编学科能力与水平。

　　强化教学重点，赋能教学提质。“以前我的阅读理解能力不太好，现在，在阅读导读课上，老师都会教我们特别好的学习办法，现在我更爱看课外书了。”五年级学生郝纳卿高兴地对记者说。

　　鄂尔多斯市蒙古族学校牢牢把握识字、朗读、基础知识点和课外阅读四大方面进行教学。强化备课思路，形成“研思并举”的备课氛围与流程，将“教学评一体化”“减负提质”“思政一体化”关键词落实与教研活动中，形成特色集体备课方案。重点突出课外阅读教学的开展，建立完善“整本书阅读”课程体系，全面推进各年级分阶段阅读课程，开展“深度学习”读书记录活动，全时段、全方位培养学生读书习惯，确保每生每学期读8本书，充分保障教材内容教学与课外阅读拓展的需要，提升学生对国家通用语言文字的理解和应用能力。