化学教材分男女生版，以或刚或柔的笔触和故事与中考知识点连接起来；《舌尖上的英语》加入英语绕口令、美剧、电影和英语小知识，高频考点融汇其中；《文谈》不教同学死记硬背，而是图文并茂传递解题思路；数学教材中引入有趣的提神表情包和数学知识，以减轻学习带来的枯燥感……最近，成都14名高一学生制作的中考教辅书火爆朋友圈。

　　焕然一新的封面，紧跟潮流的故事，轻松幽默的图画，这群年轻的孩子刷新了我们对于教辅资料枯燥、无趣的固有认知。在教辅书中融入鲜活的故事，增添有趣的内容，更是焕发出催人学习的魔力。堵不如疏的道理谁都懂，但在设计辅导教材的问题上，我们仍有很大的提升空间。某种意义上，教辅书并非越详尽越好，而是能在辅导过程中激活学生的解题思路，提升学习能力。图书市场上的教辅资料琳琅满目，内容上却是大同小异。多少教辅书是站在学生的立场，真正用心在做？为什么买回来的教辅材料堆积如山，而真正打开看完的却寥寥无几？除了学生们在题海中无法抽离，更有辅导书本身缺乏吸引力的缘故。出版商不能只拼解题专家的名气大小和捕捉考点的概率高低，更需打造适合学生成长特点和所处时代环境的产品。

　　起辅助作用的教辅书，不同于统筹的教科书，应当紧跟时代步伐，大胆做出创新。刷一千道相似的题型，不如弄通一道暗含考点的题目。以故事的形式将知识点串联起来，往教辅书中融入网络语、表情包，实际上是将现实语境与书本知识有机结合起来，触发学生的好奇心，在不知不觉中让知识考点入脑入心。这也有另一重启示：授课老师在教学上，也当联系实际生活，以讲故事的形式提振学生的热情。

　　课本教材固有其严肃性，但同样也需要与时俱进。不应只是对语文课本里的经典篇目进行删减，对数学中的题目予以更新，而要顺应时代发展，把目光聚焦于真实的生活场景和学生的成长特征。适时地注入一些新的内容，避免学生陷入厌学、死学的窠臼。