□本报记者  刘志贤

　　无人机展示、民族服装制作展示、鸡尾酒调制展示、汽车维修技能展示……在自治区、呼和浩特市2018年职业教育活动周暨职业教育成果展中，一项项生动的职教展示让人目不暇接，校企合作、产教融合成为职业教育发展的共同路径。

　　在呼和浩特市机械工程职业技术学校的动车实训基地里，各个工作场景全部实景呈现：客运售票实训室是国家中等职业教育改革发展示范学校重点专业实训室、校企共建实训室；接发列车实训室建筑面积1500平方米，建有环形沙盘模拟线路、车站以及高铁车站值班员工工作站等；单通道模拟驾驶实训室内，模拟的是福州开往福清的D101动车，通过驾驶台及其他操作，模拟驾驶仿真系统能生动逼真地呈现模拟路段上的路况及驾驶情况。作为一所老牌的铁路司机学校、国家级重点中等职业学校，呼和浩特市机械工程职业技术学校十分注重对学生实践能力的培养，积极探索校企合作。该校招生就业处负责人余勇介绍：“学校经常邀请企业入校做讲座，还与呼铁局、神华集团、伊泰集团、中国铁路建设集团总公司等建立了长期的合作关系。”

　　内蒙古经贸学校的汽车运用与维修专业是自治区级现代学徒制试点专业，产教融合更加紧密，很多技能课程由企业来上，学生订单培养，实现了校企的无缝对接。此外，该校的烹饪专业也是校企联办的范例，该专业学生由学校订单式培养，毕业后全部到浩翔餐饮集团就业。

　　作为自治区唯一一所国家首批现代学徒制试点单位，呼和浩特市商贸旅游职业学校也在不断探索校企合作。在职教活动周期间，内蒙古国航大酒店的烹饪大师杨华被请来进行西餐展示。据了解，像杨华一样的很多自治区级知名烹饪大师都被请到呼和浩特市商贸旅游职业学校烹饪专业的课堂上，实现了双主体育人机制。

　　呼和浩特市教育局职业教育成人教育科科长乌兰介绍：“目前，职业教育产教融合主要有两个途径。一是通过成立职教联盟、职教集团让相关专业、行业投入到职业教育中来；二是在学校自身专业建设中，与企业进行深度产教融合，学校老师到企业中实践学习，企业专业技术人员到学校承担教学任务。”

　　职业教育集团是职业院校、行业企业等组织为实现资源共享、优势互补、合作发展而组织的教育团体，是近年来我国加快职业教育办学机制改革、促进优质资源开放共享的重要模式。在我区，内蒙古商贸职业教育集团、内蒙古旅游职业教育集团等应运而生，这些教育集团整合多方力量，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，深化了校企合作。

　　采访中，乌兰提到了一个深度产教融合的范例——内蒙古环成职业技术学校。该校属于企业办学，一直致力于专业技能型人才的培养。学校引进德国“双元制”教学模式，采用“模块化教学”方法，与多家企业深度合作，将企业与学校的共有资源融会贯通，让学生在“做中学”的教学环境下掌握先进技术并熟悉市场经济下企业的工作流程，更快速、全面地成长为专业技能型人才。

　　搭建校企合作平台，构建产教融合良好生态，是当前职业学校开辟的一条发展之路，但仍面临一些发展瓶颈。乌兰说，当前，我区大多数校企合作还处于较浅层次，职业教育双师型教师、技能型教师的短缺，是长期以来制约职业学校发展的瓶颈之一。其次，需求动力不足也是制约因素之一。特别是在经济欠发达地区，一方面劳动力素质偏低、专业人才匮乏；另一方面经济发展滞后，产业吸纳就业能力不强。对职业教育“有效需求”不足，导致校企合作动力不强。

　　促进职业教育发展，仍需要政府、企业、学校、社会共同努力，形成合力。

　　国家对职业教育非常重视，中央和地方财政每年安排180亿元，资助中职学生近1200万人，并免除涉农专业学生、家庭经济困难学生学费。全国组建了56个行业职业教育教学指导委员会，建成一批职业教育集团，广泛开展产教对话。去年11月，《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》出台。今年2月，教育部、国家发展改革委、人力资源社会保障部等6部门联合制定并发布《职业学校校企合作促进办法》。一系列政策组合拳为职业教育发展护航。

　　在我区，近年来实施了职业教育基础能力建设工程、职业教育示范校建设和人才培养质量提升工程、“特色专业+实训基地”建设工程、“双师型”教师队伍建设工程等多项职业教育质量提升工程，职业教育取得积极进展。按照《内蒙古自治区人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》要求，到2020年，我区要形成适应自治区经济发展需求，产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育沟通、体现终身教育理念，具有鲜明地区特点和民族特色的现代职业教育体系。

　　◎核心提示

　　近年来，我区各级各类职业院校创新校企合作、产教融合模式，解决专业与行业、产业匹配度不强的问题，增强职业教育服务社会经济发展的能力。围绕“职教改革四十年 产教融合育工匠”主题，我区在刚刚结束的全国第四届职业教育活动周期间举办了丰富多彩的职业教育成果展示活动，弘扬工匠精神。