突出创建主线，将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校教书育人全过程。学校构建“一条主线、两类平台、四个体系”工作机制，将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校与教书育人各环节。一是以“一条主线”为遵循，高位推动创建。牢牢把握工作主线，形成校党委统一领导、职能部门统筹协调、各单位高度协作、师生共同参与的工作格局。坚持“两纳入五进”，纳入党的建设和意识形态工作责任制，作为巡察和政绩考核重要内容，强化进教材进课堂、进主题实践活动、进教师进学生考评体系的“指挥棒”作用。二是以“两类平台”为抓手，强化内生动力。推动铸牢中华民族共同体意识研究基地建设，注重围绕工科特色开展重大理论和现实问题研究阐释。结合专业特点，建设示范性教育实践基地，推动形成研究基地、实践基地与“科技小站”多点联动的校地校企合作模式。三是建强“四位一体”工作体系，形成多点突破、整体提升的工作格局。聚焦教育教学主渠道，优化“铸牢中华民族共同体意识”课程建设，创新“铸牢”主题校本课程供给。构建“培训+阵地+宣传”宣传教育矩阵，打造品牌化、常态化实践活动体系，开展靶向性、有组织科研攻关，完善理论研究体系，以学理创新赋能实践发展。

　　立足根本任务，以“教—研—创”一体化推动育人与服务双提升。学校坚持将铸牢中华民族共同体意识作为落实立德树人根本任务的关键举措，强化“教—研—创”一体化设计、协同化推进，推动育人实践与服务发展深度融合。一是以“教学”为基，培育时代新人。建好“铸牢中华民族共同体意识教研室”，开好“铸牢中华民族共同体意识”课程，结合内蒙古特色和学校优势，开设工业文化、传统技艺等一批特色公共课程。二是以“科研”为径，深化宣传阐释。以自治区铸牢中华民族共同体意识研究基地建设为重要抓手，组建多学科交叉融合研究团队，扎实开展《铸牢中华民族共同体意识 服务办好两件大事的理论与实践创新路径研究》（项目编号：ZLJD2501）系列课题研究，注重理论研究阐释成果向教学实践的转化应用，征集铸牢中华民族共同体意识优秀教学案例，组织建设“北疆服饰文化”等校本课程。三是以“创新”为核，服务地方发展大局。精准对接自治区发展需求，持续深化固边兴边富民行动。学校自主研发的“草原地区建筑在地化绿色营建理论与关键技术及应用”“太阳能设施农牧业利用技术”等系列技术，成功实现转化落地，为自治区产业升级、生态保护、民生改善提供有力技术支撑。

　　突出融合实效，以专项行动提升交往交流交融的广度深度效度。锚定“融”的核心理念，创新实施系列专项行动，强化统筹发力，促进各族师生跨领域、多维度深度交融，凝聚团结奋进合力。一是抓实“十百千万”行动，以多维宣讲拓宽融合广度。聚焦理论宣讲与志愿服务深度融合，统筹组建“红石榴”“法治护航”等十余个特色宣讲团和志愿服务队，分层分类深入学校、企业、社区、乡村等基层阵地开展宣传教育，拓宽工作融合的覆盖维度与辐射广度。二是开展“铸牢+”共融行动，持续提升交融深度。着力构建各族学生共居共学、共事共乐的互嵌式育人环境，被认定为省级“一站式”学生社区A类高校。聚焦形式载体创新，精心组织“铸牢+科技”互动体验、“科技赋能民族团结进步”主题宣传等系列活动，在实践中深化情感联结、凝聚思想共识。三是实施“联建联创”行动，提升融合质效。常态化举办铸牢中华民族共同体意识学术论坛、专题研讨等活动，推动理论研究与实践探索深度融合；深化校企联建联创机制，充分发挥教育实践基地育人功能，汇聚创建合力。

　　丰富创新载体，以宣传宣讲多路径讲好民族团结进步佳话。学校以“宣+展+创”为载体，立体化开展宣传教育，讲好民族团结故事。一是打造立体宣传矩阵，扩大覆盖面。构建“5+3+5+N”宣传体系，整合五类阵地、三个讲堂、五支宣讲团及N个楼宇长廊，开展成果展示、故事分享等活动增强宣传感染力。二是建设文化活动品牌，提升影响力。强化校园文化建设，做好“民族政策宣传月”“民族法治宣传周”“民族团结进步活动月”系列活动，打响“送你一支紫罗兰”合唱比赛等校园文化活动品牌。三是讲好民族团结故事，增强感染力。持续开展“榜样的力量”全国民族团结进步模范事迹分享会，举办先进事迹征集活动。充分挖掘校史资源，开展《工大记忆》系列活动，形成一批传唱度高、示范性强、影响力广的经典故事，展现各族干部师生齐心协力建工大的良好精神面貌。

　　（任慧  吕凤伟  武新春）